Los colegios que utilizan el sistema cuentan ahora con una herramienta que ofrece a los estudiantes información personalizada y relevante sobre las oportunidades disponibles en la vida laboral.
La orientación profesional en los colegios ha dependido durante mucho tiempo de información general y del tiempo disponible de cada orientador. Los estudiantes conocían lo que existía, pero rara vez lo que existía para ellos, en función de sus intereses, fortalezas y circunstancias.
Los estudiantes exploran la vida laboral a través del mismo catálogo ocupacional y el mismo marco de competencias que utilizan los empleadores. Lo que hacen en el colegio (semanas de trabajo, prácticas, proyectos) puede documentarse y vincularse a itinerarios profesionales reales.
Los colegios cuentan por fin con una herramienta que ofrece a los estudiantes información personalizada y relevante sobre sus propias oportunidades, en lugar de descripciones ocupacionales genéricas. La orientación se vuelve concreta y la experiencia propia del estudiante cuenta.
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